autisme de haut fonctionnement est utilisé pour décrire les individus chez qui beaucoup ou presque tous les symptômes de l’autisme sont présents; Cependant, ils ne se développent généralement la langue. L’autisme est un type de trouble cérébral caractérisé par des difficultés dans la communication et l’interaction avec d’autres personnes. Les symptômes de l’autisme portée de l’incapacité totale de communiquer avec les autres à l’incapacité de comprendre les sentiments des autres. De nombreux psychiatres considèrent l’autisme de haut fonctionnement presque semblable à même que le syndrome d’Asperger.

Autisme de haut niveau et le syndrome d’Asperger

Les personnes souffrant de la Santé pour tous ou le syndrome d’Asperger veulent participer

Avec d’autres, une caractéristique qui ne figure pas dans d’autres formes d’autisme. Cependant, simplement ils ne comprennent pas comment le faire. Ils peuvent être incapables de comprendre les émotions des autres. Ils peuvent être pas en mesure de lire le langage corporel ou des expressions faciales des autres. En raison de ce ces personnes peuvent être taquiné et ils se sentent souvent comme si elles sont des parias. Cet isolement social peut causer des symptômes de dépression et d’anxiété chez ces personnes.

Quelles sont les similitudes?

Les deux autisme de haut niveau et le syndrome d’Asperger font partie du «spectre de l’autisme. ont de nombreuses caractéristiques de la Santé pour tous et le syndrome d’Asperger en commun, comme la moyenne des niveaux d’intelligence supérieure à la moyenne, d’autres que les différences qui existent dans le développement du langage. Cependant, ils peuvent présenter des signes et des comportements qui sont observés dans d’autres types d’autisme, tels que:

• Retard dans le développement des habiletés motrices
• La compétence déficiente d’interagir avec d’autres personnes
• Réduction de la compréhension des utilisations abstraites du langage tels que donner et prendre au cours d’une conversation ou l’humour
• Affichage obsédées des informations ou éléments spécifiques
• Les réactions sont les plus forts que la normale aux odeurs, des sons, des textures, des monuments ou d’autres stimuli tels que la lumière vacillante

Quelles sont les différences?

La principale différence entre les deux existe dans le développement du langage. Les enfants souffrant de HFA se développent généralement des retards de langage tôt similaire à d’autres types d’autisme. Les enfants souffrant de syndrome d’Asperger, cependant, ne sont pas des retards de langage classique jusqu’à ce qu’ils développent la langue assez parlé pour rendre leurs difficultés linguistiques visibles.

Comment Diagnostiquer

Les enfants souffrant de la Santé pour tous ou le syndrome d’Asperger sont difficiles à diagnostiquer dans les premiers stades contrairement à des enfants souffrant de formes plus graves de l’autisme. Cela se produit parce que les symptômes de la Santé pour tous sont moins visibles. En fait, les symptômes peuvent ne pas causer des problèmes jusqu’à ce qu’un enfant commence à fréquenter l’école. Le diagnostic repose sur l’évaluation faite par le médecin sur les symptômes de l’enfant dans trois domaines principaux:

• Les interactions sociales: L’enfant ne sera pas un contact visuel ou est incapable de comprendre les sentiments d’une autre personne.
• La communication verbale et non verbale: L’enfant soit pas parler ou répéter une phrase encore et encore.
• Centres d’intérêt dans des objets, des activités ou des informations spécialisées: L’enfant développera des symptômes tels que la lecture avec seulement une partie particulière d’un jouet ou peuvent devenir obsédés sur un sujet particulier.

Comment gérer

Une variété de thérapies sont utilisés pour traiter l’autisme de haut fonctionnement et le syndrome d’Asperger, y compris

• analyse comportementale appliquée (ABA), dans lequel un enfant qui montre les compétences de comportement social et de communication appropriés est récompensé. La technique est basée sur la théorie selon laquelle lorsqu’un comportement particulier est récompensé, il encourage l’enfant à poursuivre ce comportement.
• TEACCH (TEACCH) est une méthode qui implique des compétences de communication et d’adaptation enseignement d’une manière structurée. Ce système utilise les points forts d’un enfant dans les compétences visuelles et la mémorisation.

En dehors de ceux-ci, d’autres traitements peuvent être recommandés en fonction des besoins d’un enfant. Ceux-ci inclus:

• Les médicaments pour traiter les symptômes de l’anxiété, l’hyperactivité, le comportement obsessionnel, l’inattention ou la dépression
• ergothérapie ou physique pour aider à la motricité
• Langue et orthophonie pour aider au développement de la communication et du langage
• la thérapie des compétences sociales pour aider le travail des enfants sur ses compétences linguistiques et sociales afin d’aider à l’interaction du groupe